2021-2022学年初三第二学期九年级班主任工作总结
时光荏苒，转眼间，学期就要结束了。2021-2022学年的第二学期是不平凡的一年。新冠肺炎继续影响着我们的工作。网上教学星星之火，可以燎原，“双减”及其配套措施越来越深刻地改善了我们的教学工作。作为毕业班的班主任，任务更重，责任更大。要做好毕业班的常规工作，让学生在中考中取得好成绩，进入好高中。我们班主任可以说是累并快乐着，做了无数的工作。为此，我有必要做一个总结，以吸取教训，发扬经验，从而有利于我自己的成长，学生的进步和学校的发展。
一、班主任疫情防控工作
1.指导班会议
疫情防控容易，阻断不容易。让学生们认识到，疫情的防控不仅是学校的事，也是自己的事。获得学生的认可，更有利于疫情防控工作的开展。以班会为载体，我从以下三个方面进行。
(1)分析形势
通过新闻图片、视频等形式向学生展示国内外疫情，让学生了解疫情的严重性，从而提高警惕性。
(2)在学校工作
给学生讲学校为学生疫情防控所做的工作，比如饭店做饭难:为了让学生洗个热水澡，克服一切困难，解决热水器问题等。，从而获得学生对学校的认同感，有助于开展学校疫情工作。。
(3)切身利益
对于初中生来说，时间就是金钱，时间就是生命。在此期间，我们不敢有任何耽搁。以感冒发烧的学生为例，回家发烧至少两天甚至更久。班里就有这么一个例子。我发烧回家五天了。这样一来，就会引起学生的注意，实现标准化通风。
2.观察-护理
(1)观察学生是否戴口罩，哪些学生经常不戴口罩；观察学生如厕、用餐是否按要求排队，通风是否规范，根据观察情况进行适当提醒。
(2)观察开学以来学生对疫情防控态度的变化，及时关注，在学生放松时进行再教育和强化。
3.实施-耐心
疫情防控的关键在于标准要求，重点在于落实。针对学生的不同问题，挖掘问题背后的原因，采取不同的措施。
(1)做好记录，认真学习。
认真记录学生的问题，哪些问题对学生来说比较容易，哪些问题只发生在个别学生身上。分析不同问题产生的原因，以便根据不同的问题和不同的学生采取相应的措施。
(2)因人因事，要采取适当的措施。
疫情防控重于泰山，任何时候都不可忽视。但在开展疫情防控的同时，也要关注学生的心理健康和学习状况，尤其是初三学生。因此，在采取相应措施时一定要谨慎。我的方法如下:
出乎意料。自习课上，仔细观察学生戴口罩的情况，记录各栏戴不规则口罩的学生人数，下课时公布。这样既能让学生感受到班主任的重视，又能在无形中形成学生之间的竞争:
重要提醒。对于经常不戴口罩的同学，私下提醒教育；
学习而不是惩罚。对于戴不规则口罩的同学，不按要求排队的同学。记录下来，在课堂或自习课上以提问和背书的形式进行惩罚，既有利于学生学习，又能促进学生戴口罩，按要求排队:
借助外力。对于未能使用上述方法的学生，将由政教处进行处理。当然，目前还没有一个通用的方法是足够的。
任何事物都是发展变化的，所以应对学生的措施也要不断变化。对于学生的工作，我们不可能面面俱到，而是要因人、因时、因事而异。
4.坚持——毅力。
疫情防控不是一朝一夕的事情，也不可能一蹴而就。要把疫情防控工作常态化，作为今后班级工作的一部分坚持不懈，多强调多提醒。疫情无小事，责任重大。做好疫情防控，既保证了学生的身体健康，也保证了学生的中考！
第二，积极开展网上教学。
为了做到防疫和教学并重，疫情严重时，按照上级要求，我们班上课但不停止学习，即积极开展网上教学和管理。通过网络教学的运作，发现了网络教学的诸多优势和不足。优势:丰富的网络课程资源；学生参与是透明的。缺点:学生在课堂上卡壳，很难兼顾到每个学生的实际情况。针对这些网络课程的优缺点，本着全心全意为学生服务的初衷，充分利用网络资源的优势，尽力解决网络课程的不足。结合初三、九年级学生的心理特点和网络教学的利弊，我在以下几个方面有所突破:
1.教师
(1)一定要熟悉课本和教材的内容，边读边学，上传视频、PPT等课件，根据学生的基本情况调整和预构知识框架。鉴于普通招生和职高的差异，在关于课堂知识补充的群聊中会有难度和难度的差异，所以会在适当的地方进行弃用或详细说明。
(2)提前设计网络课堂的各种教学活动。比如充分利用小测验、问卷调查、快速回答等功能，既增加了教学内容的趣味性，又巩固了从网络视频中学到的知识点。
2.学生
(1)心理上
因为网上课主要靠学生的自觉，所以课前会不断强调参与课堂活动的重要性及其与网上成绩的联系。结合学生参与学习的透明性，在保护学生隐私的前提下向学生展示了一些功能，在一定程度上提高了学生的学习主动性。
(2)工具选择
充分利用学生可用的交流资源。e-learning等学习软件在高峰期拥堵在所难免，但我们也可以利用好微信、QQ等软件。这样就把学生分成了两个区域，老师可以把手机、电脑、平板等多管齐下一起使用。多方位的沟通交流，既显示了老师的亲和力，又解决了学生对知识点的疑难问题。
(3)学生兼顾。
如何在有效的时间内解决每个学生的问题？打字太慢？问题太多？然后写下来，拍下来。对于个别问题，老师也可以拍照或者语音解决；对于常见问题，可以录制成音频和视频，统一解决。
以上只是我的一些拙见。网上教学课肯定还有其他不足和改进的地方。期待大家的评论和建议。
办法总是比问题多。众人拾柴火焰高，众人集思广益。面对这种看不见的“战争流行病”，我们相信每个人的力量，我们一定会战胜艰难险阻，创造美好的明天。
三、积极落实“双降”政策，努力实现中考成绩的双降双丰收。
九年级第二学期第一天，我召开了“中考要来了，你准备好了吗？”我带着孩子们认真解读了双减政策和中考分流的现状，给他们营造了一种迫切的氛围，让他们明白双减政策下自律的重要性。上周，我还开了家长会。会议的主题是“让我们在‘双减’政策下一起做加法”。我和家长一起分析了在目前的情况下，家长应该怎么做加法，孩子应该怎么做加法，再次强调了自律的必要性。并且找到了近两年县里普通高中的录取分数线，让孩子根据自己的实际情况制定详细的目标，然后找到自己的差距，确定自己努力的程度。这样每天都在努力营造一种紧张的氛围，让优秀的孩子变得越来越优秀，也能带动一部分学生。当然，我们班最大的特点就是长尾巴。接下来的目标就是让这些人努力向优秀靠近，让他们明白，不管中考会不会分流，都要学好自己的技能，有一技之长，争取将来不被社会淘汰。
杨脸上的自信，刻在心里的自律，是我经常对他们说的话，也是我在教育道路上一直努力践行的方向。在培养孩子的自信心方面，我是通过各种班会活动和班级实践活动来培养的。
第四，做好班主任的日常管理工作。
1.首先，继续做好学生日常行为习惯的教育，及时捕捉学生的情绪变化，及时解决问题。
随着初三下学期的到来，很多同学的思想开始有了很大的变化。尤其是很多学生进入了“叛逆期”，往往认为自己已经长大了，不再需要这些条条框框，思想上麻痹松懈。作为班主任，我在学期初适时召开班会，让学生重新学习，认识到遵守规范的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，要抓住日常学习生活中的行为，如不遵守课堂纪律、上课睡觉、不完成作业甚至和老师顶嘴等。，思考学生换位思考，进行正面教育，让学生在自省中受教育，获得真知，约束自己，培养良好的行为习惯。特别是针对初中生复杂、极端、不稳定、多变的思想，及时发现存在的问题，与学生谈心，及时解决。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生发泄正常情绪，尽可能调整心态，积极参加各种班级活动。
2.按时完成学校布置的各项任务。
从一开始我就非常重视:经常和学生沟通，勤做学生工作，和家长保持联系，共同做好教育工作。有困难和问题时，能及时处理。平时经常向有经验的老师请教经验和方法。从一开始，我就非常注意了解学生，并确定我的工作重点。利用好每一次班会教育学生。我关注的是班风的形成。为了建立良好的班风和学风，从一开始就严格要求学生，注重通过活动增强班级凝聚力。
3.完善班级管理制度，继续将竞争机制引入班级管理。把选课和验课结合起来，继续实行班主任助理技术，锻炼学生的自理和自立能力。同时，放权，在开展各种活动时，积极调动学生，创造各种机会，给学生自己活动的自由空，积极提高能力。
4.积极培养学生正确的人生观、价值观，与各科老师一起激发学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对现阶段中学生的心理状态，及时掌握学生存在的问题，开展班级讨论、讲座、读书报告等多种形式的活动。，或者和一些同学交谈，树立我们正确的人生观和世界观。
同时，在课堂提问、单元测试等学习活动中，以及其他类型的活动和竞赛中，通过加减分来体现学生的表现，激发学生的学习兴趣。同时加强了学生的个人竞争，锻炼了他们的能力。
5.积极和各科老师一起准备学生，探索教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期课余时间，我经常和其他老师探讨班级管理问题、班级问题以及教育管理学生的方法，积极向老师学习先进的班级管理和学生教育经验，取得了良好的效果。
同时，积极与家长联系，及时了解和掌握学生情况，共同管理和教育学生。特别是每次月考后，要积极向家长汇报考试成绩，及时反映学生情况，及时了解和掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。
6.至于成绩，一是班级凝聚力强，组织纪律性好；二、期中考试、月考、质检等一般评价。稳步上升，在团委组织的其他活动中也取得了不错的成绩。当然，成绩的取得离不开学生的努力，也离不开领导的指导和同事的支持。
总之，一个学期的班主任工作，教会了我很多，也强化了我的能力。但由于经验不足，心有余而力不足，有些工作没有做，还有一些问题需要解决。为了自己和学生更好的发展，希望下学期继续努力，做好教学和班级工作，争取在以后的工作中取得更好的成绩。
