老师走进教室，问了每个人几个问题。昨天的字母练习怎么样？你在家练习了吗？你能找到合适的语气吗？你能记住昨天学的一些字母吗？这些问题也是老师们最关心的。老师接着说，汉语拼音是基础。一定要打牢基础，不可大意。因为，以后要学的每一课都和之前的课程有关。因此，你应该和老师保持同步。今天的课，我们继续学。
语文课上
主要是关于I，U，ü，Y，w这些字母。同时，让我们看看书里有哪些图片与这些字母有关。最后同学们找到了。根据图表，老师要求我们记住这些字母。然后，老师告诉我们这些字母的正确发音和声调。这节课，老师告诉我们字母A，O，E，I，U，ü有一个统一的名字。他们被称为单决赛。y和w是首字母。读汉字的时候，要把声母和韵母拼在一起。加上声调，就是汉字的发音。但是，首先大家要把这些单元音学好，然后，把声母学好了，就可以放在一起拼了。
而且下图是声母和韵母放在一起。虽然拼在一起，但是发音基本没变。这样的声母和韵母，组合在一起，就有了一个特殊的名字。整体上叫做音节识别。读这些拼音的时候，可以只发这个音不拼。这里先介绍一下概念。后面还会遇到类似的音节。给你总结一下。之后，老师根据四行模式，让我们按要求写出这些拼音字母。然后回家继续练。
数学课上
老师让我们做这个练习，巩固上几课学过的数、量、数、除、组合的知识。老师告诉我们做题的时候一定要把意思读清楚。然后做题。做题过程中，千万不要错过。同时注意，区分一下，这道题，用的是书上的哪个知识点，是数，还是数，还是点。
写字课上
第二步，也是最重要的，求距离，笔画之间的距离，间隔之间的距离空。要求，音程空之间的距离要等分。也就是说左边空房间要基本一样大才能看起来漂亮。比如王，子。第一条和第二条水平线之间的距离应该等于第二条和第三条水平线之间的距离。那么，立轴左右两边的空应该是对称的，相等的。这样的话，话会很和谐。这是第二步。也是一个重要的原则，可以让孩子更加重视。
家长如何做
至于作业，尽量帮助孩子养成写作业的好习惯。提高作业的质量和速度。争取今天学会，今天完成。不，把今天的事情留到明天。如何养成写作业的好习惯，上节课已经详细介绍过了，可以参考一下。另外，孩子在完成作业的同时，还需要做一些适当的运动。因为，有的时候，作业就是练习，但有的时候，作业只是帮助家长检查孩子是否学会了知识点，并没有给孩子提供足够的练习内容。家长也要多注意这一点。如果习题内容比较少，就需要独立增加一些习题。
语文课，辅导孩子的重点是区分概念。什么是决赛，什么是单决赛，什么是双决赛，什么是初赛，什么是整体认可。最好先给孩子整理好这些。这样，孩子在学习这些字母的时候，学习思路就清晰了。那么，你如何区分这两者呢？你可以告诉孩子们。音标，汉字的音，基本都是拼出来的。谁在和谁打架？是声母和韵母。声母相当于左手，韵母相当于右手。声母和韵母拼在一起，就相当于左手和右手一起打。啪，啪，啪。这个音相当于汉字的音。拼写时，始终保持声母在左，韵母在右。所以要学好汉语拼音，一定要学会把两个字母拼在一起。拼音，只有放在一起，才能发音。这就是声母和韵母的关系。
而且声母有很多种，韵母也有很多种。以我们昨天和今天学过的六个字母A，O，E，I，U，ü为例。都是总决赛，而且是属于单项决赛。为什么叫单元音？因为，只是一个声母，单就是一个的意思。一，也就是单身，意味着。首先是决赛，同时也是单项决赛。所以叫单元音。整个读的意思是，你认了之后，就可以直接读了，不用再拼了。因为，即使这样拼，也还是接近拼前切分音。所以整体认读就是把这样的音作为一个整体来对待，直接读。这是整个阅读。今天，我们先来了解一下。之后还会有很多。慢慢来。如果你这样告诉你的孩子，他们会对这些概念有一个清晰的认识，对中文拼写有更深的理解，学习这些字母会更容易、更轻松。所以，帮助孩子，进一步区分这些概念，是这节课辅导孩子的重点。
